“感恩教育是人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”叶国灿老师说。
感恩蕴教，情理服人，以身作则，责任成人。他从“感恩与责任”理念的提出，到亲身实践，历经了十余年的探索实践和积淀，走出了一条“三本”人才培养的新路程，倡导了一种特色鲜明的校园文化，取得了教书育人的丰硕成果。
积极倡导——“感恩与责任”理念的提出
作为学院的带头人，叶老师一直孜孜以求地探索具有独立学院特色的人才培养理念，即培养具有较强的创新意识、良好的社会适应能力和动手实践能力的高级应用型人才。他提出：“具备创新意识和实践能力是为了适应社会，学会感恩，懂得责任，更是学生适应社会所必备的，感恩与责任教育应成为学生社会适应能力培养的重要组成部分。”他把“感恩与责任”意识培育，作为学院人才培养理念的精髓，作为“育人”的灵魂和内涵。十余年来，他积极倡导，亲身实践，引领全院师生树立感恩的价值观，发扬脚踏实地、踏实肯干的精神，努力创新和创造。历经十余年的积淀，感恩与责任意识，已根植于全院师生员工，为元培人才培养注入了强大的精神动力。
亲身实践——“感恩与责任”教育的践行
他为学生做“感恩与责任”主题讲座，他把“感恩与责任”主题教育带进思政课堂，他推心置腹，语重心长，以带领学员们“算一笔账”的形式，算一算学生的亲人们为了支持一名大学生上学，所付出的种种代价和努力，激励学生们要发奋学习，感恩他人。他还把“感恩与责任”从理论化为实践，从学习延伸到生活。作为一名教师，他把“感恩与责任”践行于各类教育教学活动中，他把感恩视为对教学事业无限的热爱，把责任泛化为对学生无尽的关爱，并践行于自身的“一言一行”中。他经常说：“教师最大的责任在于认真上好每一堂课，那才是对学生真正的尊重和关爱。”
感召与响应——“感恩与责任”文化的形成
在他的感召与引领下，元培学院的“感恩与责任”教育系统工程正逐渐形成，并在实践中不断完善、丰富和发展，成为校园文化建设的核心指导思想和主流文化。以“感恩与责任”教育为特色的育人模式引导学生形成了正确的价值观、人生观，培养了他们的成才意识、感恩意识、奋斗意识。最近三年，元培学院学生学科竞赛成绩和毕业生就业率分别位列全省独立学院前列，学院培养的人才受到了社会的广泛好评。
（来源：《绍兴文理学院报》2012年11月5日 第六版）
