“这次活动不仅是一个‘暑假作业’，也是我推开大学的第一道门，是我教育事业上的第一个脚印。”拿到2023级“师范新生教育情怀”体验实践活动的特等奖奖状，绍兴文理学院思想政治教育（师范）专业2023级新生应敏涵十分激动。
应敏涵参加的“师范新生教育情怀”体验实践活动，是绍兴文理学院面向师范新生开展的一项专项活动。学校从2022年开始，在给寄每一位师范新生的录取通知书中，都会附带一封书信，除了介绍教师的基本职责、标准要求等，还会布置两份特别的暑期作业：一是“身边的榜样”，登门采访教过自己的老师，通过文章、视频等形式抒发对“什么是好老师”的理解；二是“阅读的力量”，选择一本教育书籍进行深度阅读，撰写读书心得和评论。
今年入学报到时，来自13个专业的1041名2023级师范新生上交了这份“暑期作业”。今年9月-10月期间，各学院结合2023-2024学年秋季学期模拟教研室活动或新生专业教育等，以寝室或班级为单位，组织开展“我心目中的好老师”、“教育好书推荐”等交流和分享活动。
针对“什么是好老师”这一问题，师范新生们通过采访老师，给出了发自内心的答案。应敏涵选择回高中母校黄岩中学采访自己的老师，在与老师长谈一番后，她更坚定了自己选择师范专业和教育行业的初心；来自西藏的仓曲卓玛，采访了自己的英语老师次拉姆和藏语老师那平措，她在采访后记中写到：“两位老师在我心中早已超越了师生关系，他们是教会我领略不同文化的母亲，是在学业上严厉要求我的父亲。两位老师在我人生中留下了浓墨重彩的一笔，我将以他们为榜样、为目标，做一名合格的老师。”
在“阅读的力量”这一活动中，汉语言文学专业的彭诗怡选择阅读约翰·洛克《教育漫话》，她对书中讲到的关于身体健康的理解，以及如何激发学生学习兴趣的观点很有感触。《给教师的100条建议》《教学勇气》《斯宾塞的快乐教育》《新基础教育论》《教育智慧从哪里来》等教育经典名著也在选读之列，同学们纷纷表示，这些教育著作不仅让自己感受到了教育家的智慧，也进一步理解了教育的真谛。
这些活动作品上交后，先由学院组织评选，各学院以专业学生数的20%向学校推荐优秀作品，再交由教务处组织校级评选。学校为获得校级优秀的实践作品颁发证书，并将作品汇编成册。
教务处有关负责人表示，这个特别的“暑期作业”，学校未来也将继续布置下去，让它成为绍兴文理学院师范新生培养的优良传统。（光明日报全媒体记者唐芊尔 通讯员唐雅）
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